01 我想挨訓想被訓的想法我已經存在了很久，過去很長的時間我都一直在觀望，我到底要不要提出這個想法。

因為我的挨訓想法并不是那麼簡單，我的青春期是在訓斥幻想中度過的：因為犯了錯誤被溫柔的老師，被嚴肅的長輩，被喜歡的人摁在跟前教訓，然后被狠狠的說一通道理。

現在這些幻想依然會在我腦海里出現，每次想到這里我都記感受到別樣的刺激，以至于我產生了很強的依賴。縱使我身邊沒有這樣的角色存在，我甚至會故意尋找錯誤，跪在家里的角落里，幻想有個嚴肅老師，隨后對自己進行責罰。

膽小慎微的我從不敢真正去尋找一個這樣的角色，我害怕自己過于淪陷，我也害怕自己并不會因此真的進步，更重要的是我很糾結，一旦陷入糾結我就會逃避做出選擇。

但直到六級沒過的同時我看到了這句話

我發現我在過去的半年時間里，什麼也沒有做好，麻木不仁的在荒廢我的時光，讓我無比渴望著尋找到一個這樣的角色能給我一頓訓斥，這個時候，我才鼓起了勇氣去和貍老師說話02 我的嘗試

我有些擔心這能不能被把握得好，我很擔心度的問題，因為我的期望還是能被罵醒一些，但是我也無法放下我的這層渴望。

好在我的請求得到了積極的回應。

從溫柔的問我問題，到一下子的嚴肅，被命令著跪下寫出自己的錯誤，這一系列的過程讓我有被訓斥到。

我很著迷對細節的把握，雖然我都清楚我的問題是什麼，但是在我沒有清晰告知的情況下，被對方給一五一十的說出來，本就很有訓誡感。

在這樣的氛圍下，原本那些清楚卻十分抗拒面對的問題，顯得不再憎惡，十分神奇的是，我竟然接受了，也不過就是一直沒有堅持，但我很優秀的說法。

雖然很多人告訴過我「沒關系，你已經做的很好了」，但是我從來都只是當作一種無意義的寬慰，而在訓誡的過程中，從一個上位者的角度出發，對我的評價卻讓我很安心，讓我覺得這的確就是我的特點。

訓誡結束以后貍老師問了我很多問題，但是有句話給我的印象最為深刻。

我開始思索這件事情，我一直以來渴望的都是這樣一個角色的存在，這次貍老師很好的成為了角色中的他，而我也在接下去的一周時間內，完成好了我的學習安排。

整個過程中，并沒有什麼大道理，也沒有什麼頭破血流的罵，有的就是一個兄長般的人不斷地讓我感到安心，安心，直到我的浮躁歸于平靜。

我就是那個不諳世事的少女，在一個嚴肅但卻充滿關愛的氛圍下，逐漸學會了很多道理。

即便這些道理我也都懂，我從未如此平靜的去接受，仿佛當我是個小女孩的時候，我就可以默認我什麼也不懂，而老師告訴我的一切，讓我說的一切都成為了我新學到的知識，而我也終于可以大膽的告訴自己，我今天很開心，這是非常滿足的事情。

是的，我承認有一些幻想，但是開心的是我并沒有在幻想中迷失自我，而是更加清楚了訓給我的幫助是什麼，我不會把訓當作我的擺爛的理由，但是我知道，當我擺爛的時候，有個人隨時可以再給我這樣的一頓訓，心安的感覺真的很好。